Un centro educativo navarro da el paso hacia la energía compartida

San Fermin Ikastola, centro educativo de referencia en Navarra, ha puesto en marcha una iniciativa pionera en el ámbito de la educación: la creación de una comunidad energética que permitirá compartir energía renovable de origen solar entre las instalaciones del propio colegio y las familias de su alumnado. El proyecto convierte al centro en un agente activo de la transición energética, traspasando los límites del aula para llevar la sostenibilidad al entorno doméstico de su comunidad educativa.

Las comunidades energéticas representan uno de los modelos de participación ciudadana con mayor proyección en el sistema energético español. Permiten que varios usuarios —ya sean particulares, empresas o instituciones— compartan la energía generada por una instalación fotovoltaica común, beneficiándose de un precio de la electricidad más reducido y contribuyendo a la descarbonización del sistema. En este caso, el centro ikastola actúa como promotor y nodo central de la comunidad, poniendo sus instalaciones al servicio de un colectivo más amplio.

Cómo funciona el modelo de autoconsumo colectivo

El esquema que seguirá esta comunidad energética se apoya en el marco regulatorio del Real Decreto 244/2019, que introdujo en España las bases legales del autoconsumo colectivo y facilitó que varios consumidores conectados a la red pudieran compartir la energía generada por una única instalación fotovoltaica, aunque no estén físicamente en el mismo edificio.

En la práctica, la energía solar producida en los tejados del colegio se vuelca a la red eléctrica y se reparte entre los participantes de la comunidad mediante coeficientes de participación previamente acordados. Las familias que formen parte del proyecto verán reflejado ese ahorro directamente en su factura de la luz, a través del mecanismo de compensación simplificada o de liquidación que establezca el reglamento interno de la comunidad.

Este tipo de iniciativas resulta especialmente relevante para hogares que, por vivir en pisos o en inmuebles sin cubierta propia, no pueden instalar paneles solares de forma individual. Las comunidades energéticas impulsadas desde centros colectivos —como colegios, cooperativas o ayuntamientos— democratizan el acceso al autoconsumo solar y reducen la pobreza energética entre los colectivos con menos recursos.

El papel de las ikastolas en la transición energética

La iniciativa de San Fermin Ikastola no es un caso aislado, pero sí resulta significativa por el perfil del promotor. Los centros educativos tienen una capacidad única para actuar como catalizadores del cambio: no solo pueden reducir su propio consumo energético y sus emisiones de CO₂, sino que también implican a las familias en un proyecto colectivo con impacto real en su economía doméstica y en su conciencia medioambiental.

En el contexto del Plan Nacional Integrado de Energía y Clima (PNIEC), España se ha comprometido a impulsar las comunidades energéticas como uno de los pilares de la participación ciudadana en la transición energética. El Gobierno central y varias comunidades autónomas —entre ellas Navarra, con una larga tradición cooperativista— han habilitado líneas de apoyo técnico y financiero para facilitar la creación de este tipo de estructuras.

El modelo de comunidad energética promovido por San Fermin Ikastola puede servir de referencia para otros centros educativos del País Vasco y Navarra interesados en dar pasos similares. La combinación de generación solar en el tejado del colegio con distribución de beneficios entre las familias ofrece una fórmula replicable, escalable y con impacto directo en la factura energética de los participantes.

Un proyecto con impacto educativo y económico

Más allá del ahorro en la factura eléctrica, este tipo de proyectos tiene un valor pedagógico difícilmente cuantificable. Involucrar a las familias en una comunidad energética convierte la energía renovable en algo tangible y cotidiano, alejándola de la abstracción de los grandes parques solares y acercándola a la realidad de cada hogar.

El alumnado del centro, por su parte, puede seguir de primera mano cómo funciona una instalación fotovoltaica real, qué cantidad de energía se produce en cada momento, cómo se distribuye entre los participantes y qué impacto tiene sobre el medioambiente. Este aprendizaje práctico complementa la formación en sostenibilidad que muchos centros educativos están incorporando a sus currículos.

San Fermin Ikastola demuestra así que la transición energética no es exclusiva de las grandes empresas ni de los organismos públicos: también los centros educativos, las asociaciones de vecinos y las familias pueden ser protagonistas activos de un cambio que ya está transformando el sistema energético español.